The Influence of Watching TikTok Content @buiramara on Knowledge and Motivation to Complete Final Projects Among Communication Science Students at UIN Sumatera Utara
Main Article Content
Afwan Syahril Manurung
Humaizi
Iskandar Zulkarnain
This study aims to analyze the effect of watching TikTok @buiramira content on the knowledge and motivation to complete final projects among Communication Science students at UIN North Sumatra. A quantitative approach with a correlational method was employed, utilizing viewing theory (viewing intensity), knowledge theory (knowledge level), and motivation theory (student motivation after consuming TikTok @buiramira content). The population consists of Communication Science students in semesters 6-8, with purposive and accidental sampling techniques used to select the sample. A questionnaire was distributed to 100 respondents. Data analysis involved single table analysis, cross-tabulation, correlation tests, and hypothesis testing. Results indicate a significant influence of watching TikTok @buiramira content on knowledge, with a Sig value of 0.000 < 0.005, and a moderate influence with a correlation value of 0.570. Similarly, there is a significant influence on motivation, with a Sig value of 0.000 < 0.005, and a moderate influence with a value of 0.601. Combined, the influence on both knowledge and motivation is significant, with a Sig value of 0.000 < 0.005 and a moderate influence with a value of 0.716, indicating a positive relationship approaching 1.
Adiputra, W.M dan Sulhan, M. (2012). Media baru: Studi Teoritis&Telaah dari Perspektif Politik dan Sosiokultural. Yogyakarta: FISIPOL UGM
Achmad Baddaruddin. (2015). Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Melalui Konseling Klasikal. CV Abe Kreatifindo.
Adawiyah, D. P. R. (2020). Pengaruh penggunaan aplikasi TikTok terhadap kepercayaan diri remaja di kabupaten sampang. Jurnal komunikasi, 14(2), 135-148.
Ariesto H. Sutopo. 2012. Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan. Yogyakarta: Graha Ilmu
Arif Rohmadi. (2016). Tips Produktif Ber-Sosial Media. Jakarta: PT ElexMedia Komputindo Kompas Gramedia.
Ahmad, Y dan Syaibani. (2011). New Media Teori dan Aplikasi. Karanganyar: Lindu Pustaka.
Anggraini, D., Nurmayasari, M., & Saripah. (2023). Penggunaan Media Sosial TikTok dan Pengaruhnya terhadap Motivasi Berprestasi Siswa SMK Al Khairiyah Bahari Jakarta. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2239-2244.
Azjen,I. (2005). Attitude, Personality & Behavior. Open University Prees.
Brogan, C. (2010). Social Media 101: Tactics and Tips to Develop Your Business Online. Hoboken, New Jersey: John Wiley & Sons, Inc.
Benu, Fred L & Benu Agus S. (2019). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Jakarta: Prenadamedia Group.
Creswell, John W. (2017). Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif dan Campuran. Yogya: Pustaka Pelajar.
Chaplin, James P. 2011. Kamus Psikologi. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Ente, F., Ratnasari, D., & Saputra, A. (2023). Pengaruh Penggunaan Aplikasi TikTok Terhadap Kreativitas Mahasiswa Universitas Ichsan Gorontalo Program Studi Ilmu Komunikasi. HULONDALO JURNAL ILMU PEMERINTAHAN DAN ILMU KOMUNIKASI, 2(2), 141-155.
Eleanor, S., & Junaidi, A. (2022). Pengaruh Konten Mobile Legends di TikTok terhadap Popularitas Games Mobile Legends. Jurnal Kiwari, 1(3), 467-474.
Fillmore H Stanford, (2017). Human Resource Management FourteenthEdition Magraw Hill, New York.
Frisnawati, A. (2012). Hubungan antara intensitas menonton reality show dengan kecenderungan perilaku prososial pada remaja. Jurnal Empahty, 1(1), 48-56.
Flew, Terry. (2008). New Media: An Introduction. London: Oxford University Press.
Haryono, C. G. (2020). Ragam metode penelitian kualitatif komunikasi. CV Jejak (Jejak Publisher).
Humaizi. (2018). Uses and Gratification Theory. Medan: USU Press.
Irianto, S., & Al-Amin. (2021). Analisis pengaruh Aplikasi TikTok Terhadap Peningkatan Pembelajaran Bahasa Inggris Pada Siswa. INNOVATIVE: JOURNAL OF SOCIAL SCIENCE RESEARCH, 1(1), 42-47.
Kasemin, H. K., & M Si, A. P. U. (2016). Paradigma Teori Komunikasi dan Paradigma Penelitian Komunikasi. Media Nusa Creative (MNC Publishing).
Kriyantono, Rachmat. (2020). Teknik Praktis Riset Komunikasi: Disertai Contoh Praktis Riset Media, Public Relations, Advertising, Komunikasi Organisasi, Komunikasi Pemasaran. Jakarta: Kencana
Mahmudah, N., & Purnamasari, D. (2023). Pengaruh Konten TikTok terhadap Tingkat Stres pada Remaja Akhir. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 778-786.
Masari, A. H., Abidin, Z., & Nayiroh, L. (2023). Konten TikTok @buiramira dan Skripsi: Perilaku Pencarian Informasi Mahasiswa sebagai Media Edukasi Skripsi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 16564-16575.
McQuail, D. (2011). Teori Komunikasi Massa McQuail. Jakarta: Salemba Humanika.
Miftahul Huda. (2011). Cooperative Learning: Metode, Teknik, Struktur dan Model Penerapan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Muskita, M., & Muskita, S. M. W. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Sosial Terhadap Minat Belajar Mahasiswa Program Studi Ilmu Komunikasi FISIP UKIM. JURNAL SAINS, SOSIAL DAN HUMANIORA (JSSH), 2(2), 70-75.
Nasrullah, Rulli. (2015). Media Sosial Perspektif Komunikasi, Budaya dan Sosioteknologi. Bandung: Simbiosa Rekatama Media
Neuman, W. Lawrence. (2016). Metodologi Penelitian Sosial: Pendekatan Kualitatif dan Kuantitaif. Jakarta: PT Indeks.
Nisa, A. (2022). Pengaruh Konten Kreator TikTok@ Sikibor Halilibor Terhadap Sikap Dan Perilaku Generasi Z: indonesia. Jurnal Ilmu Komunikasi Dan Media Sosial (JKOMDIS), 2(3), 338-345.
Notoatmodjo, S. (2014). Promosi Kesehatan dan Perilaku Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta.
Nurudin. (2017). Pengantar Komunikasi Massa. PT Rajagrafindo Persada.
Rahmana, P. N., & Damariswara, R. (2022). PEMANFAATAN APLIKASI TIKTOK SEBAGAI MEDIA EDUKASI DI ERA GENERASI Z. Akademika: Jurnal Teknologi Pendidikan, 11(02), 401-410.
Rakhmat, Jalaludin, danIdi Subandy Ibrahim. 2017. Metode Penelitian Komunikasi. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Sardiman, (2018), Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar,Jakarta: Rajawali Pers.
Sondang P. Siagian. (2012). Teori Motivasi dan Aplikasinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sutrisno Hadi. (2016). Metodologi riset. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatid, dan R&D. Bandung: Penerbit Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D dan Penelitian Pendidikan). Bandung: Penerbit Alfabeta.
Supratman, L. P. (2017). Penggunaan Media Sosial oleh Digital Native. Jurnal Ilmu Komunikasi, 15(1), 47-60.
Trijono, Rachmat. (2015). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Depok: Penerbit Papas Sinar Sinanti.
Utami, A. D. V. (2021). Aplikasi TikTok Menjadi media hiburan bagi masyarakat Dan Memunculkan Dampak Ditengah pandemi covid-19. Medialog: Jurnal Ilmu Komunikasi, 4(1), 40-47.
Usman Husaini. (2013). Manajemen: Teori, Praktik, Dan Riset Pendidikan. PT Bumi Aksara.
Vidyana, A. N., & Atnan, N. (2022). Pengaruh Konten Edukasi TikTok Terhadap Pengetahuan Mahasiswa: Sebuah Kajian Sosiologi Pendidikan. JURNAL BASICEDU, 6(4), 7131-7144.
Wirawan, IB. (2015). Teori-teori Sosial Dalam Tiga Paradigma (Fakta Sosial, Defenisi Sosial dan Perilaku Sosial). Jakarta: Prenadamedia Group.
Widiawati, N. (2020). Metodologi Penelitian: Komunikasi dan Penyiaran Islam. Edu Publisher.
Widiantoro, D., Nugroho, S., & Arief, Y. (2019). Hubungan antara dukungan sosial dari dosen dengan motivasi menyelesaikan skripsi pada mahasiswa. Journal An-Nafs: Kajian Penelitian Psikologi, 4(1), 1-14.
Yusuf, Muri. 2014. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif & Penelitian Gabungan. Jakarta: Kencana.
